19/06/2026
O Programa de Apoio ao Internato de Ortopedia (P.A.I.O.), em parceria com a BLICS, realizou um webinar dedicado à Investigação Clínica, reunindo profissionais e internos interessados em aprofundar conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento de projetos científicos na área da saúde.
Ao longo de duas horas de formação, os participantes tiveram oportunidade de contactar com diferentes etapas do processo de investigação, desde a conceção e estruturação dos estudos até à análise e interpretação dos resultados. A iniciativa procurou reforçar competências essenciais para a produção de evidência científica de qualidade e para a tomada de decisão baseada em dados.
A sessão teve início com uma intervenção de Bernardo Sousa Pinto, que abordou o papel da bioestatística no contexto da investigação clínica, sublinhando a sua relevância na formulação de questões de investigação, desenho de estudos e interpretação dos resultados.
Seguidamente, Daniel Martinho Dias centrou a sua apresentação na recolha de dados e na construção de bases de dados, destacando boas práticas que contribuem para a qualidade, consistência e fiabilidade da informação utilizada em projetos científicos.
A componente estatística foi aprofundada por Daniela Linhares, que apresentou os fundamentos da estatística descritiva e a sua aplicação na caracterização de populações e resultados. Posteriormente, Nuno Lourenço Silva explorou os princípios da inferência e da modelação estatística, evidenciando a importância destas ferramentas na análise de dados e na extração de conclusões cientificamente robustas.
Com esta iniciativa, o P.A.I.O. e a BLICS reforçaram o seu compromisso com a formação dos profissionais de saúde, promovendo o desenvolvimento de competências transversais cada vez mais relevantes para a prática clínica e para a investigação. O webinar proporcionou uma visão integrada dos principais conceitos metodológicos e estatísticos envolvidos na investigação clínica, contribuindo para uma melhor compreensão dos processos que sustentam a produção de conhecimento científico.